Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Для реализации образовательного процесса в школе оборудовано 17 кабинетов, в том числе специализированные классы профессионального и трудового обучения. Кабинеты оснащены всем необходимым оборудованием и средствами для проведения занятий

СПРАВКА о материально-техническом обеспечении образовательного процесса КОУ "Березовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

Для проведения практических занятий в школе-интернат имеются оборудованные кабинеты трудового (профессионального ) обучения.

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта

Спортивный зал расположен на 1 этаже здания школы, общая площадь - 152 кв.м., высота потолка 6,2 м. Оборудован раздевалками и душевыми для девочек и мальчиков.

Для организации досуга в школе есть всё необходимое - актовый зал на 200 посадочных мест, оборудованный необходимой оргтехникой, современной музыкальной аппаратурой; кабинет музыки; танцевальный зал; несколько помещений для школьных кружков.

 В соответствии со статьей 41 "Охрана здоровья обучающихся" Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
1. Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
2) организацию питания обучающихся;
3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
7) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;
8) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
2. Организация охраны здоровья обучающихся (за исключением оказания первичной медико-санитарной помощи, прохождения периодических медицинских осмотров и диспансеризации) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется этими организациями.
3. Организацию оказания первичной медико-санитарной помощи обучающимся осуществляют органы исполнительной власти в сфере здравоохранения. Образовательная организация обязана предоставить безвозмездно медицинской организации помещение, соответствующее условиям и требованиям для осуществления медицинской деятельности.
(в ред. Федерального закона от 25.11.2013 N 317-ФЗ)
4. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, при реализации образовательных программ создают условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивают:
1) текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся;
2) проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации;
3) соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;
4) расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.
5. Для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, создаются образовательные организации, в том числе санаторные, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для таких обучающихся. Обучение таких детей, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, может быть также организовано образовательными организациями на дому или в медицинских организациях. Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).
6. Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.

В постоянном режиме функционируют сенсорная комната. Оснащены компьютерами структурные подразделения: библиотека, бухгалтерия, кабинеты администрации, психологов, актовый зал. Компьютерный парк школы содержит 62  персональных компьютера, 31 из них -ноутбуки. Во всех предметных кабинетах есть автоматизированное место учителя. Компьютеры школы объединены в единую локальную сеть с выходом в Интернет по отдельно выделенному высокоскоростному каналу.

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени в библиотеке, учебных кабинетах (с 09:00 до 17:00, выходные: суббота, воскресенье).

Провайдер, предоставляющий услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет в КОУ БШИ - "Ростелеком"

Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности школы включает в себя следующие средства:

• Локальная компьютерная сеть с контент-фильтруемым доступом к Интернет (ЕСПД)
• 62 персональных компьютера (в том числе и ноутбуков)
• Мультимедийных проекторов – 6
• Лазерных принтеров – 7
• МФУ – 30 (из них – 2 цветных лазерных)
• Интерактивных досок – 8
• Интерактивный обучающий комплекс- 1

Объекты для проведения практических занятий, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

1.Швейные мастерские – 2.
Мастерские оснащены необходимым ручным инструментом, современным электрифицированным оборудованием, локальной компьютерной сетью.
Обучающиеся работают с чертежами, выполняют лабораторно-практические ручные и машинные работы по пошиву легкого женского платья, детской одежды, спецодежды, постельного и нательного белья на универсальных и специальных швейных машинах.

2. Столярные мастерские – 1.
Обучающиеся выполняют основные операции по обработке древесины, плотничные соединения, изготавливают столярно – строительные инструменты и приспособления, монтируют столярные перегородки, панели, тамбуры, оконные и дверные блоки, пол, столярно-погоножные изделия, опалубку.

3. Слесарные мастерские – 1.
Обучающиеся знакомятся с основами ручной и механизированной металлообработки, свойствами металлов, устройством металлорежущих станков. Особое внимание на практических занятиях уделяется способам безопасной работы.
Библиотека, приспособленная для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

4. Стационарный поликарбонатный тепличный комплекс площадью 150 кв. м. с системами капельного полива, освещения, отопления. В оснащение тепличного комплекса входят комплекты оборудования для выращивания рассады, стола производственного, кашпо и кадок, контейнеров для рассады, посадочных ящиков, пикировочного набора, набора по уходу за цветочными культурами, настольный макет теплицы. Новейший учебный комплекс позволит научить детей работать с землёй, используя современные технологии выращивания различных агрокультур. Высокотехнологичная система выращивания растений, автоматизированных систем полива, освещения, терморегулирования станут реальностью современного образования в Берёзовской школе-интернат.

Общее количество экземпляров литературы в библиотеке – 3350.

Учебная литература(учебники)
    

1165

Художественная литература
    

2185

Справочные и энциклопедические издания
    

53

Библиотечный фонд составляет:
    

3350

Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

1) Спортивный зал оборудован баскетбольными кольцами для всех возрастных групп, волейбольной сеткой, шведской лестницей, гимнастической скамейкой, теннисными столами, матами, а также баскетбольными и волейбольными мячами.

2) Тренажерный зал оборудован беговыми дорожками, велотренажерами, многофункциональным силовым комплексом, гирями, гантелями, штангой с блинами.

3) Уличный спортивный комплекс для детей с ОВЗ.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в школе организована Монтессори – среда, которая состоит из 5-ти зон.

1) Зона практики – работая с материалами этой зоны обучаются организовывать своё рабочее место, убирать за собой, стирать, мыть посуду, утюжить бельё, ухаживать за комнатными растениями, завязывать шнурки и т.д. У детей воспитываются такие качества как усидчивость, аккуратность, сосредоточенность, интерес к работе.

2) Сенсорная зона оборудована материалами которые развивают сферу ощущений ребёнка – восприятие цвета, запаха, звуков, размер, форму предметов. Расширяется словарный запас.

3) Зона математики широко представлена материалами, которые помогают ребёнку осознать основные математические понятия: количество, больше-меньше-равно, помогают быстро запомнить цифры, прямой и обратный счёт, на конкретном материале ребёнок учится складывать, вычитать, умножать и делить в пределах 9 000.

4) Зона русского языка оснащена специальными материалами, помогающими детям легко запоминать буквы, в игровой форме у обучающихся расширяется словарный запас.

5) В зоне космоса дети, проводя несложные опыты, знакомятся с явлениями окружающей действительности, учатся делать первые небольшие научные доклады.

Сенсорная среда:

В сенсорной среде педагог-психолог формирует у обучающихся навык саморелаксации, гармонизации психоэмоционального состояния, который поможет обучающимся быть стрессоустойчивыми, адекватно реагировать в конфликтных ситуациях, снизит тревожность.

Ковровая среда:

В ковровой среде оборудована зона для обучающихся с ОВЗ (с нарушением слуха, зрения, ОДА). Для обучающихся данной категории проводятся практические занятия на развитие общей и мелкой моторики, ориентации в пространстве.

Характеристика здания. Наличие и характеристика созданной доступной среды, наличие паспорта доступности образовательной организации

    Одним из ключевых ориентиров современной системы специального образования является создание специальных условий для разностороннего развития, самореализации, социальной адаптации и интеграции в обществе каждого обучающегося. В связи с чем в учреждении создана адаптивная образовательная и безбарьрная среда, обеспечивающая удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями интеллекта. Для оптимального обеспечения учебного процесса создана безбарьерная среда как внутри зданий, так и на прилегающей территории: оборудование входных путей, путей перемещения внутри здания, создание комплексной информационной системы для ориентации и навигации в пространстве здания, оборудование санитарно-гигиенических помещений
    Безбарьерная среда в нашем учреждении сочетает в себе взаимосвязанные компоненты, обеспечивающие возможности для полноценного развития и образования детей разного возраста с особенностями психофизического развития.
    Так на территории школы-интерната безбарьерная среда, включает в себя территорию и пешеходные дорожки , которые имеют асфальтовое покрытие; в местах отдыха и на путях передвижения детей -наличие скамеек. .Доступ в здания школы-интерната осуществляется с помощью стационарного пандуса, оснащённого поручнями. Поверхность пандуса нескользкая и не слишком шероховатая, без заметных неровностей, создающей оптимальное сцепление подошвы обуви или колеса кресла-коляски с покрытием. Ширина пандуса не менее 90 см., тем самым. обеспечена возможность беспрепятственного входа в объекты и выхода из них. . Над центральным входом располагается информационное табло.
    Школа-интернат оборудована вспомогательными средствами и приспособлениями для инвалидов (пандусы, поручни, стенды, таблички, автоматические ворота, светозвуковой информатор),так же имеется настенные поручни, портативная информационная индукционная система с версией для слабовидящих, подъемник для колясок вертикальный до 4 м.
    Планировочная структура зданий предусматривает выполнение требований к созданию безбарьерной среды: ширина коридоров обеспечивает возможность двухстороннего движения детей, габариты помещений и отдельных их зон, проходов, коридоров, пандусов соответствуют эргономическим характеристикам (при необходимости использования кресел-колясок), отсутствуют пороги в дверных проёмах, лестничные пролёты оборудованы перилами. Во всех помещениях школы-интерната по всему пути передвижения детей с ОВЗ и инвалидов размещены тактильные таблички с указателями выходов, поворотов, лестниц , установлен голосовой оповещатель; Учебные кабинеты, библиотека, спортивный и тренажёрный залы приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
    Так же созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья(умственной отсталостью ), которые включают в себя использование специальных образовательных программ , методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования. На основании соответствующей рекомендации в заключении психолого-медико-педагогической комиссии или индивидуальной программе реабилитации инвалида, детям предоставляются услуги тьютора, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Должность "тьютор" введена в штатное расписание .Составлены учебные планы для индивидуальных занятий на дому и расписания занятий для детей-инвалидов и детей с ОВЗ, находящихся как на надомном обучении . Составлены и согласованы с родителями расписания занятий детей-инвалидов на дому с учетом нагрузки детей с их психофизиологическими возможностями, а также Перечни мероприятий по психолого-педагогическому сопровождению. С целью проведения сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ в учреждении оборудованы кабинеты психологов, обустроен класс М.Монтессори, приобретены компьютерные коррекционно-развивающие программы и диагностики, мягкое модульное оборудование, кабинеты учителей-логопедов и дефектологов В которых и. Приобретен логопедический комплекс для коррекции речевой патологии(EduQuest (ЭдуКвест), интерактивный стол логопеда, интерактивный комплекс "Логопедическая Шхуна"Тренажёры и спортивный инвентарь.
    -В целях выполнения статьи79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. "Об образовании в Российской Федерации") , 100 %детей с ОВЗ и инвалидностью обеспечены бесплатными учебниками и учебными пособиями и специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования.
    Для удобства в получении доступной для инвалидов информации официальный сайт школы-интерната адаптирован версией для слабовидящих.

Таким образом, здания школы-интерната соответствует требованиям универсальной безбарьерной среды (форма доступности ДЧ-И), что способствует созданию качественных условий для получения образовательных услуг обучающимися с особенностями развития. Имеются паспорта доступности.